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Mostrando entradas de octubre, 2014

Apps para desarrollar la creatividad de los niños

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Este artículo nace a raíz de una conversación en el muro de Facebook Laura Mascaró, donde me he comprometido a escribirlo. El tema es la tecnología. Hay muchos padres y madres que se resisten a acercar a sus hijos a la tecnología, creyendo que les perjudica o que perderán las habilidades analógicas, etc. Pero lo cierto es que esta privación del acceso a las herramientas, que han venido para quedarse, abre una brecha de habilidades y destrezas entre estos niños y los que sí tienen esta oportunidad, una brecha que se agranda cada vez más y que puede suponer una gran desventaja competitiva en su vida adulta.

Mapas mentales para niños

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Los mapas mentales son una potente técnica de generación de ideas, pero pueden ser utilizadas de muchas otras maneras en las actividades con niños. 
Pero primero veamos en qué consiste esta técnica. Se trata de crear una representación visual de un conjunto de conceptos, organizados y relacionados entre sí. Para hacer un mapa mental, se debe empezar por el centro, donde figurará el tema que se va a explorar, para después abrir ramas con los distintos aspectos del tema que se deseen explorar y éstas, a su vez, podrán contener tantas subramas como ideas surjan. Para realizar estos mapas mentales, hay que tener en cuenta algunos aspectos: 

Con pulcritud y sin borrador

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Cuando trabajo o creo algo, el primer paso es el borrador. El borrador (ese documento ininteligible y lleno de tachaduras, con muy mala letra y peores dibujos) me permite probarme sin miedo al resultado, explorar nuevas ideas, incorporar las que no me han llegado desde un principio, etc. Nuestro cerebro no trabaja de manera lineal que es la manera en la que escribimos, sino que va saltando de un pensamiento al otro combinando ideas y recopilándolas para ordenarlas después. Y éste es el primer paso del proceso creativo: poner sobre la mesa los ingredientes par ver qué es utilizable y qué no, de qué manera se pueden combinar estos elementos, etc. Yo tengo la suerte de haber adquirido esta costumbre desde la infancia, ya que siempre hacía mis deberes primero en borrador y luego los pasaba a limpio. Reconozco que no me gustaba y lo encontraba absurdo, para mí era como hacer el trabajo dos veces, pero este hábito ha resultado ser de lo más útil después.
Veamos qué es lo que hacen los niño…

No se trata de dar alas, sino de no cortar las que tienen

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Una de mis películas favoritas es Billy Elliot, película que ya ni sé cuántas veces he visto. Dejando aparte todo el contexto de la historia que cuenta, las maravillosas interpretaciones y especialmente la de Jamie Bell, lo que me conmueve es lo identificada que me siento con el protagonista, igual que muchas de las personas que hoy somos adultas.
Desde los 4 años supe que quería ser bailarina de ballet clásico y me recuerdo toda mi infancia pidiendo ir a clases de ballet, hasta que, a los 14 años, me dijeron que me habían puesto excusas para que se me pasara la edad y así ya no pudiera hacerlo. Una mente adulta, con sus conceptos adultos había decido qué era lo que yo podía o no podía hacer con mi trayectoria vital, por supuesto "por mi bien".
Los adultos no tenemos ningún derecho a hacer esto con los pequeños por el mero hecho de que legalmente tenemos que autorizar sus actividades. Y no, no se trata de darles alas a los pequeños, metiéndoles pajaritos en la cabeza hacién…